Let´s speak English

¡Hello! How are you?

¿What are you wearing? I am wearing black trousers, a yellow t-shirt and white trainers.

¿Lo has entendido?¿Recuerdas el juego de clase? ¡Me alegro porque vamos a repasar y a jugar más!

Aquí te dejo una pista, las prendas de ropa en inglés por si alguna se te olvida.

Ahora que recuerdas el nombre de las prendas, vamos a ponerlo en práctica con las siguientes actividades.

Colorea cada prenda del color que se indica:

The t-shirt is blue.
The jumper is red and green.
The skirt is purple.
The shoes are brown.
The trousers are green.

¡En la segunda actividad no vale hacer trampa! Tienes q relacionar cada prenda con su nombre, pero sin mirar el cuadro de arriba, ¡confío en vosotros!

                                           

                                           

                                                 Shirt
                                                 Track suit
                                                 Trainers
                                                 Dress
                                                 Shoes
                                                 Socks
                                                 T-shirt
                                                 Skirt

                                         


                                                 


                                           

La tercera actividad consiste en buscar las prendas en la sopa de letras y escribirlas debajo.

Una vez repasado lo que hemos dado hoy en clase, vamos a repasar también lo que dimos la semana pasada.¡A ver si os acordáis!

¿Recuerdas como se dice mamá en ingles?¿Y papá?¿y hermano?¿abuela?¿tío?¿primo?

Vamos a recordarlo!

¡Es tu turno! Sigue las instrucciones y señala quién es quién.

1. I wear a pink dress. My name is Cloe.

2. My brother is wearing a yellow t-shirt and blue shorts. 

3.My grandad is wearing a green jumper and brown shoes. He is near my granny, she is wearing glasses.

4. My little brother is crying.

5. My aunt is wearing a purple t.shirt and a blue skirt.

6. My cousin is wearing a red shorts.

7. My father is wearing a gray shirt and a pink tie.

8. My uncle is wearing a yellow t-shirt and a green jacket.

9- My mum is wearing a red t-shirt and a brown skirt.

¿Los has adivinado?

Finalmente te propongo una actividad en familia:
Lo primero que debes hacer es pedir ayuda. Si tus padres están en casa pídeles que te graben un vídeo en el que tienes que describir en inglés, por supuesto, la ropa que llevas puesta. A demás, tienes que conseguir que algún miembro de tu familia salga en el vídeo también describiendo la ropa que lleva o bien lo puedes describir tú. En clase veremos todos vuestros vídeos para ver lo bien que lo habéis hecho.

Aquí os dejo un enlace de un juego con el puedes practicar inglés:


http://www.kidsandus.es/kids-zone/

Finalmente agradeceros vuestras aportaciones en los vídeos. ¡El resultado merecerá la pena!

¡Have a nice day!

¿Cuántos somos en clase hoy?

Esta mañana en clase han faltado MUCHOS compañeros porque ALGUNOS estaban enfermos y ALGUNO estaba de viaje. Aprovechando el tema hemos aprendido a expresar cantidad con ayuda de algunos adjetivos: todos/algunos, casi todos, ninguno, alguno; muchos/pocos, más que / menos que / igual que, tantos como, mitad, doble.

Estas palabras las usamos para expresar la cantidad de algo, por ejemplo esta mañana con nuestros  compañeros; también puede ser la cantidad de animales que hay en el zoo o de juguetes en la clase.

Otro modo de empleo es comparar la cantidad por ejemplo de comida que hay en un plato u otro, o para comparar el precio de dos objetos como hemos jugado esta mañana en nuestra tienda de clase.

Vamos a poner en práctica lo que has aprendido esta mañana… ¡A ver qué recuerdas!

Completa las siguientes oraciones con el adjetivo correspondiente:

1.     Hay muy ________________ deberes hoy, asique puedo jugar con mis amigos hoy.

2.     Este lápiz cuesta el _____________ que este otro lápiz.

3.     _____________ alumnos están castigados. Los demás saldrán al patio.

4.     Hoy han venido a clase __________________ ayer. Han faltado también Raúl y Javier.

5.     ¿Estáis ______________ en el parque?

6.     En esta caja hay ______________chuches_______________ en la otra caja.

Observa los dibujos y escribe todas las oraciones que se te ocurran usando las imágenes y los adjetivos.

                              

Para acabar cuéntanos una historia que te haya ocurrido o si tienes imaginación te la puedes inventar usando algunos de los adjetivos.

Finalmente, vamos a repasar la comprensión lectora como cada día, pero hoy por aquí.

El chimpancé

El chimpancé es un animal que sabe fabricarse sus propias herramientas. Arranca una rama de un árbol y se hace una vara. Luego la mete en los hormigueros, la retira con cuidado y lame los insectos que se han quedado pegados.

         Si tiene sed utiliza un puñado de hojas como si fuera una esponja, recogiendo el agua de lluvia que se ha quedado en los agujeros de los árboles. Es muy astuto, ¿no?

Señala verdadero o falso:

V        F    V        F    V        F    V        F    V        F    V        F    V        F

Los chimpancés saben hacerse sus herramientas Es capaz de recoger agua con una rama de árbol Es un animal muy listo Utiliza una vara para coger hormigas en los hormigueros Bebe el agua que se ha quedado en las raíces de los árboles El chimpancé es capaz de construirse una esponja con unas hojas secas Se quita los insectos que se le pegan al cuerpo con la ayuda de una vara

 Completa las siguientes oraciones:

• El chimpancé sabe fabricarse sus propias …………………………………..
• Utiliza un puñado de …………………  como si fuera una  ………………
• Es capaz de ……….. hormigas de su hormiguero con la ayuda de una …….
• Se construye una ……………………..con un puñado de ……………………..secas

Esto ha sido todo por hoy chicos. Espero que hayáis repasado y si teníais dudas os hayan podido ayudar.

¡Nos vemos en la siguiente entrada con nuevos y mejores contenidos chicos!

¿Cómo es nuestro cuerpo?

Hoy en clase hemos visto qué es el cuerpo humano y cómo es por dentro. ¡Espero que se lo hayáis contado a papá y mamá ya!

Aquí os dejo más información y juegos del cuerpo humano para que sepáis más.

Como ya sabemos el cuerpo humano está formado por unas partes externas y unas partes internas.

La parte externa es la que vemos, como la cabeza, el tronco, las extremidades y la piel.

Y la parte interna son los huesos, los músculos, los órganos y la sangre.

Señala las partes del cuerpo que sepas en los siguientes niños.

Y ahora señalas las partes pero en ti. Si puedes, pídeles a tus padres que te hagan una foto señalándote cada parte del cuerpo. Cada uno debe llevar sus fotos a clase y las enseñaremos a nuestros compañeros y las colgaremos en clase en el mural del cuerpo humano que estamos haciendo.

Codo

Costillas

Labios

Pierna

Hombro

Cejas

Dedos

Tronco

Cabeza

 Ya nos sabemos las partes del cuerpo, ósea la parte externa del cuerpo. Ahora toca la parte interna, es decir, las partes que no se pueden ver.

¿Te acuerdas Por qué nuestro cuerpo se sostiene?

¡Muy bien! Nos sujetamos gracias al esqueleto.

Los huesos son muy duros y resistentes, pero aún así si nos caemos o nos golpeamos muy fuerte se pueden romper o fracturar. Para que el hueso se cure hay que dejarlo quieto con una escayola.

¿Recuerdas el nombre de los huesos que lo forman? Tenemos 206 huesos asique te vamos a ayudar.

¿Te acordabas de ellos? Vamos a comprobarlo con el siguiente juego. ¡No vale hacer trampa!

Juega con los huesos en el siguiente juego: 

http://www.cajastur.es/clubdoblea/diviertete/juegos/elcuerpohumano.html

Entre los huesos y la piel están los músculos, que so flexibles y permiten que los huesos se muevan y puedas sentarte, levantarte o correr.
Los músculos se agrandan cuando hacemos gimnasia y nos permite levantar cosas, saltar más alto o correr más rápido.

Y ahora vamos a estudiar la parte más compleja de nuestro cuerpo: Los órganos. Cada sistema del cuerpo tiene unos órganos que funcionan para que podamos mantenernos vivos. Los órganos más importantes son el cerebro, el corazón, los pulmones, los riñones y el estómago o intestinos. 

En las siguientes imágenes puedes recordar dónde están y las funciones más importantes de los órganos que hemos estudiado juntos.

El cerebro:
El cerebro controla todo el cuerpo humano. El cerebro mantiene al corazón bombeando la sangre para mover los músculos. Éste órgano también recibe información sensorial como la vista, el tacto, el oído y el olfato.

El corazón:
El corazón es una parte del sistema cardiovascular responsable de llevar la sangre al resto del cuerpo. La sangre transporta el oxígeno que necesitamos.

Los pulmones:

En los pulmones se intercambia el oxígeno. Los alveolos absorben el oxígeno y eliminan el dióxido de carbono. La sangre que ya tiene oxígeno se manda de nuevo al corazón. En los pulmones se encuentra también los cilios que se encargan de limpiar los pulmones de objetos extraños mediante la tos. Al fumar estos cilios pueden morir, dificultando así la limpieza de los pulmones.

El estómago:

El estómago es el órgano que contiene los alimentos y los envía a los intestinos para la digestión y absorción. El páncreas y la vesícula biliar se encargan de deshacer los alimentos hasta los intestinos. El sistema digestivo también es responsable de la absorción de la mayor parte del agua del intestino grueso.

Los riñones:

Los riñones son una parte del sistema endocrino. Estos órganos se encargan de eliminar las sustancias dañinas de la sangre para nuestro cuerpo. Estas sustancias son expulsadas en forma de urea, y las beneficiosas son devueltas al cuerpo.

Ahora que conoces su forma, su funcionamiento y funciones...¿Podrías identificar cada uno de estos órganos?

Aqui te dejo un juego para que aprendas más de forma divertida:

http://conteni2.educarex.es/mats/11361/contenido/index2.html

Espero que te lo hayas pasado bien en nuestra investigación del cuerpo humano. Y recuerda que en clase seguiremos trabajando y jugando con nuestro proyecto de investigación y con nuestras siluetas.